Criar um Site Grátis Fantástico
jak obliczyc ocene z kartkowki

jak obliczyc ocene z kartkowki


jak_obliczyc_ocene_z_kartkowki.pdf













 Moim zdaniem...  Zakladam, ze...  Wydaje mi sie, ze...  Mysle, ze...  Twierdzac, ze...  Moim zdaniem...  Opierajac sie na kilkunastu przykladach...  Podajac argumenty...  Moja teza wydaje sie poparta...  Zrodla komunikuja, ze...  Opinie... potwierdzaja moje przypuszczenia...  Rozwazajac przyklady jak i rowniez fakty moge stwierdzic, ze...  Posiadam dowody dzieki...  Moja opinie opieram na...  Moje przypuszczenia maja podpora w...  Fakty mowia, ze...  Zamierzam polemizowac z teza zawarta po temacie...  Bede staral sie bronic tezy iz...  Obiektem moich rozwazan jest...  Nie sposob zezwolic z pogladem, iz...  Powszechnie sadzi sie, iz... jednak...  Celem tejze pracy jest...  Nie moge zgodzic sie wraz z opinia, ze...  Firmowa teza brzmi...  Uwazam, ze...  Jestem przeswiadczenia...  Mysle, iz...  Odpowiadam pozytywnie na watpliwosc zawarte w temacie.  Nie moge zgodzic sie z teza zawarta w temacie.  Proponuje w pierwszej kolejnosci rozwazyc czymze jest...  Wbrew wstecz, co pod ten rzecz mogliby sadzic inni, mniemam, ze...  Zamierzam skoncentrowac sie na...  Problem, o ktorym chce pisac.. Sylwia Englert  W zupelnosci zgadzam sie z teza podana po temacie...  Nie zgadzam sie wraz z teza podana w przedmiocie...  Pod pytanie powstale w temacie odpowiadam przeczaco.  Czesciowo zgadzam sie (nie zgadzam sie)...  Nie moge sprzeczac sie ze slowami (stwierdzeniem)...  Absolutnie zgadzam sie z teza sformulowana w calej temacie...  Bede starala sie bronic tezy, iz...  Powszechnie sadzi sie, ze... jednak ja zajmuje w tej sprawie rozne stanowisko.  Nie moge przychylic sie z opinia, ze...  Nie moge zgodzic sie z teza zawarta w temacie, bowiem...  Mimo temu, , ktorzy na tenze temat mogliby sadzic pozostali uwazam, iz...  Zamierzam polemizowac wraz z teza zawarta w temacie...  Niepodobna zgodzic sie pochodzace z pogladem, iz...  W pelni zgadzam sie z teza sformulowana wyzej.  Absolutnie zgadzam sie z teza zawarta w temacie.  Czesciowo zgadzam sie z teza, jednakze...  Nie mozna nie zgodzic (zgodzic) sie pochodzace z teza, ze...  Jestem zdania, iz...  Sadze, iz...  Na pytanie zawarte w temacie odpowiadam przeczaco (twierdzaco).  Wskazane jest najpierw pomyslec nad znaczeniem zawartego po temacie slowa.I Wprowadzenie jednej. Co to jest scenariusz? Termin harmonogram pochodzi pochodzace z laciny i oznacza: „dotyczacy sceny; sceniczny. Scenariusz to utwor literacki przystosowany a, takze przeznaczony sluzace do realizacji filmowej i wystawienia na scenie. ” (Slownik wyrazow obcych) Rodzaje scenariuszy: • Przebiegu imprezy (posiada staly kontrakt, schemat; swobodnie go odwzorowac) • Tworczy - tym bedziemy sie zajmowac • Lekcji – mylnie tzw.. Zapis planowanego przebiegu lekcji to konspekt 2. Zamiary czyli dlaczego tworze harmonogram? Co chce osiagnac? • temat (cos) oddac interesujaco, • pobudzic emocje, • zaciekawic odbiorce, • naklonic w celu refleksji. 3. Co moze byc tematem scenariusza? WSZYSTKO! No, prawie wszystko. Zalezy to od polskiej wyobrazni i umiejetnosci 4. Jak przekazywac tresc? • zwiezle • ciekawie • roznorodnie, tzn. laczac rozne formy: a mianowicie slowna a mianowicie muzyczna - taneczna a mianowicie pantomimiczna • w roznych konwencjach komediowo powaznie gniotac gatunki (Wskazany jest aczkolwiek umiar i wyczucie. Swobodnie bowiem jest dozwolone uzyskac wynik odwrotny od zamierzonego). II Budowa scenariusza Scenariusz wlacza: 1. Napis glowny (wypowiadany) – dialog. Unikac dlugich wypowiedzi 1 osoby. Wartki dialog wydaje sie byc lepiej odbierany. Wazne sa tez postacie, ich asortyment. 2. Wpis poboczny (tzw. didaskalia) mieszczacy instrukcje, wylozenia. Sa raczej ogolne, w calej zarysach. Tycza: - sposobu mowienia (ujawniaja charakter postaci) - ruchu na scenie (unikac bezruchu) - scenografii czyli - miejsca a mianowicie tla muzykalnego (lepsza wydaje sie muzyka „zywa” od mechanicznej. Jezeli stanowi podklad do wypowiadanych slow, nie moze to byc piosenka z tekstem, a wlasciwie sama melodia). - ozdobie } najistotniejsze sa proste, umowne symbole - rekwizytow itp. } latwo komunikatywne III Trening A. Przegladanie gotowych scenariuszy B. Odpowiedzi na ewentualne pytania C. Rozdanie krotkich fragm. wpisow i praca nad nimi (grupy 1-2 os. ) D. Proba tworzenia a mianowicie rozpisania scenariuszy (mozna skracac tekst; wychwytywac, co najistotniejsze): - zalacznik nr 1-wsza - "Pani Twardowska" A. Mickiewicz a mianowicie cele: rozdzial na role, wykluczenie narratora, uswiadomienie celownosci ruchow. a mianowicie zalacznik nr 2 a mianowicie "Szla dzieweczka... " - cele: uswiadomienie sposobu komunikatu przewidywanie rezultatu koncowego - zalacznik nr 3 - "Stulecie XX klamcow" Po. Lysiak a mianowicie cele: skonstruowanie dialogu selekcja postaci - kto rozmawia? (politycy, rodzice, kosmici, poradnik i wczasowicze w r. 2085) a mianowicie zalacznik numer 4 - "Reprezentacja narodowa" j. Fedorowicz - cele jak powyzej E. Prezentacja F. Zapytania, odpowiedzi, obserwacje. Zalacznik nr 1 Adam Mickiewicz "Pani Twardowska" (fragment) Jedza, popijaja, lulki pala, Tance, hulanka, swawola; Zaledwie karczmy nie zaakceptowac rozwala, Cha, cha, chi, ch, hejze, hola! Twardowski siadl ostatecznie stala, Podparl sie po boki jak na przyklad basza; „Hulaj dusza! Hulaj! ” – wola, smieszy, tumani, przestrasza, Zolnierzowi, jak gral zucha, Wszystkich laje i potraca, Swisnal szabla kolo ucha, Juz wraz z zolnierza masz zajaca. W patrona sposrod trybunalu, , ktorzy milczkiem wyproznial rondel, Zadzwonil kieska pomalu, Z patrona robi sie kondel. (... ) Wtem gdy wodke pil wraz z kielicha, Kielich zaswistal, zazgrzytal; Patrzy dzieki dno: jakie mozliwosci u licha? Po cos tu, kumie, zawital? Zalacznik nr dwa "Szla dzieweczka... " Szla dzieweczka sluzace do laseczka, sluzace do zielonego. Napotkala mysliweczka bardzo szwarnego. Mysliweczku, kochaneczku bardzom ci wskazowka. Dalabym panstwu chleba wraz z maslem, alem go zjadla. Jak zes zjadla, to zes zjadla, to jest sie nie chwal. Bo jak azebym cie w lesie spotkal, to azebym cie zabral Zalacznik nr 3 Waldemar Lysiak "Stulecie XX klamcow" wyd. II, s. 163 Droge globalna wyznacza progres elektroniki – komputery; ekrany, „myszy” a, takze „piloty” rzadza swiatem. Klamstwo, ktore dotknie nas tu (juz po ostatniej dekadzie wieku dotknelo mocno), wydaje sie byc tym samym handicapem dla polglowkow, jaki niepowstrzymanie otrzymuje kompletny glob ziemski. System standardowy mial ten cykl: babka, tato, wuj lub odrebny czlonek rodu czytal dziecku bajeczke, pozniej milusinski bralo w celu reki elementarz, jeszcze nastepnie samo czytalo bajeczke, aby wreszcie jak czlek gramotny siegac poprzez ksiegi dajace wiedze i kulture, innymi slowy inteligencje erudycyjna oraz refleksyjna. Dzisiaj nie zamierza umiec odczytywac – ma obowiazek tylko potrafic naciskac klawisze komputerowe. Trud intelektualny pozostanie zastapiony manualnym; ksiazeczka pochodzace z bajeczka – bajeczka pod kasecie online; ksiega sposrod madroscia – tekstem albo obrazkiem pod ekranie. (... ) Jednakze nie wmawiajcie mi, iz ludziom bedzie sie chcialo czytac sposrod ekranu komplet tego, co czytali z zadrukowanych stron papierow. Ten rozwoj przyniesie „wtorny analfabetyzm”, vulgo: troche bardziej oglupi ludzkosc, zmniejszajac cyfre inteligentow a, takze humanistow. Zalacznik nr cztery Jacek Fedorowicz "Reprezentacja narodowa" w: "Gazeta Telewizyjna" numer 255, s. 14 Przepraszam, ze powracam do tematu sprzed wielu tygodni, ale znow nachodza mnie podle mysli w zwiazku z nasilajacymi sie negocjacjami naszych poslow ze swiatem zewnetrznym. Stale mnie dreczy pytanie: Lub nie mozna by zakazac lepperowcom noszenia bialo – czerwonych krawatow? W rzeczy samej bo tak: idzie korytarzem siedziby Parlamentu Europejskiego jakikolwiek posel, urzednik, dostojnik, zurnalista, wszystko konkretne, wielu w tamtym miejscu sie przeroznych kreci i nikt nie wie, z ktorego kraju ten czlowiek przyjechal. Niektorzy beda powszechnie swietni, ale druzgocacej wiekszosci pies z kulawa noga nie umie. Tylko 1-a nacja wydaje sie rozpoznawalna w tej chwili, bo afiszuje sie barwami narodowymi pod spodem podgardlem. Nasza firma wiemy, ze to nie jawi sie byc probka reprezentatywna. Ze mamy tez pozostalych poslow, a, takze to kompletnie, calkiem. Jednak ci tam, na Zachodzie, niestety, tamtego nie zasobem wiadomosci. Jest to nieusprawiedliwione, bo z jakiego powodu tylko 1 narod ma byc wytykany palcem? A jeszcze jak zaczna blokowac trybune...


wojna w obronie konstytucji i ii rozbior polski
piosenka nasza klasa pierwsza klasa klasa rozesmiana
probny egzamin gimnazjalny historia i wos
egzopeptydaza
gimnazjum kapusciska bydgoszcz
puls zycia 3 cwiczenia odpowiedzi struktura ekosystemu i jego funkcjonowanie